Le nouveau programme de 3ème me donnant des sueurs froides depuis que j'essaie de le préparer durant ces vacances, j'ai listé, à partir du programme et des documents d'accompagnement, les compétences demandées pour le nouveau brevet ; je les ai hiérarchisées selon mes propres exigences. Je  l'envoie afin que le fruit de mes cogitations puisse aider d'autres collègues.

Compétences générales :

• savoir gérer son temps
• présenter une copie aérée (alinéas, sauts de lignes) et propre.

1. Savoir travailler sur les documents :

1. présenter un document (nature, auteur, date, sujet).
2. situer un document dans l'espace et dans le temps.
3. relever une information dans un document
4. dégager le thème principal d'un document.
5. Faire le récit ou la description d'un document :

• décrire une photo, un dessin
• lire un schéma, un graphique, un tableau statistique
• reconnaître des personnages historiques.

1. Classer les informations (liens logiques, hiérarchie de l'information).
2. Confronter les documents qui utilise différents langages (les mettre en relation)
3. Confronter des informations :

• comparer des situations historiques
• établir des liens de causes et conséquences entre les faits.

1. Rédiger un paragraphe :

1. Maîtriser la langue afin de traduire les savoirs.

• éviter les fautes d'orthographe
• maîtrise de la syntaxe.

1. savoir construire un paragraphe argumenté :

• organiser les connaissances
• faire des transitions

• savoir synthétiser

• être apte à établir des relations entre le général du cours et le particulier du document

• mobiliser ses connaissances pour répondre au sujet

1. Etre capable de réutiliser à bon escient le vocabulaire relatif aux notions nouvelles.

• maîtriser le vocabulaire de la citoyenneté
• maîtriser les connaissances principales des institutions politiques
• maîtriser les concepts.

1. Connaître et appliquer les règles de l'argumentation.


- Débattre dans les règles (courtoisie, respect de la parole d'autrui…)

- Savoir exposer son opinion (idée générale, exemples…)

- Présenter deux opinions relatives à un événement.

2. Et plus spécifiquement en histoire-géographie :

 

 

- Rechercher des explications en histoire-géographie.

- Dégager les étapes d'une évolution historique

3. Exercer sa mémoire


- Savoir se situer dans le temps (pour éviter les anachronismes) et dans l'espace

- Mémoriser les repères spatiaux et temporels clefs.

4. Enrichir son argumentation :

4. Transposer des connaissances d'un langage à l'autre :

1. Maîtriser le croquis de géographie
2. Réaliser un croquis de synthèse
3. Passer du verbal et visuel à l'écrit
4. Maîtriser le compte rendu/exposé
5. Construire un croquis ou un schéma à partir d'un texte en simplifiant, hiérarchisant, mettant en relation les phénomènes.