Recherche sur l'Odyssée, en 6e

Myriam Bérot, Viviane Grellier, Michèle Legrain

m-berot@netcourrier.com

Collège Jean Monnet (Angers)

Travail fait par groupes de 3 élèves.

Travail conjoint en français/histoire/documentation

Objectifs:

Vérifier certains éléments de l'Odyssée au regard de l'Histoire.

Mener une recherche documentaire jusqu'à l'élaboration d'un panneau d'exposition

Présenter oralement le panneau d'exposition à d'autres élèves et à des parents

Les différents sujets:

Le parcours d'Ulysse: les différentes interprétations

L'hospitalité au temps d'Ulysse

Les routes maritimes

Les navires et la navigation

Le commerce

Les dieux grecs de l'Odyssée

Les monstres

Les étapes:

Lecture de l'Odyssée en cours de français, avec repérage des différents éléments des sujets abordés

Recherche documentaire au CDI, durant les heures de français et d'histoire, avec le professeur de la discipline et la documentaliste

  1. Questionnement du sujet (une question par fiche de recherche)
  2. Recherche des documents en utilisant le fichier informatique
  3. Recherche d'informations pour chaque question: dans l'Odyssée et dans des ouvrages documentaires.
  4. Prise de notes sans recopie et élaboration d'une bibliographie
  5. Plan du panneau
  6. Elaboration du panneau

Préparation à l'oral

Présentation à des élèves de primaire et aux parents lors de la journée Portes ouvertes

 

Remarque: même travail dans une autre classe de 6e, mais produit final différent: un dossier.

 

Préalable: les élèves avaient suivi des séances d'initiation au premier trimestre: repérage dans le CDI et dans les documents et utilisation du fichier informatique.

Fiches méthodes: voir ci-après

 

 

Recenser les documents qui semblent utiles

Pour trouver des informations, on peut utiliser les encyclopédies et dictionnaires, en les prenant directement sur les étagères. On peut également se servir des livres documentaires et des revues, en consultant le fichier informatique BCDI2.

Note ci-dessous les références des documents trouvés avec le logiciel de recherche documentaireNote ci-dessous les références des documents trouvés avec le logiciel de recherche documentaire.

 

Indications nécessaires pour un livre:

 

Recherche plein texte

Mot-clé utilisé

Recherche par le thesaurus

Descripteur utilisé

 

Titre du livre

 

Auteur

Cote
 

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pour une revue:

 

Recherche plein texte

Mot-clé utilisé

Recherche par le thesaurus

Descripteur utilisé

 

Titre de l'article

 

Titre de la revue et numéro

Date de parution
 

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NOM, Prénom ………………………………………….

Question :……………………………………………………………………………………………….

Réponse : Pas de recopie. Fais des phrases personnellesRéponse : Pas de recopie. Fais des phrases personnelles.

Si tu as des difficultés à reformuler ou à trouver l'information intéressante, demande l'aide d'un professeur.

Dans l'Odyssée

Dans un autre document
.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 .

Références du document dans lequel le renseignement a été trouvé

N° des pages

 

 Pour un livre: Titre. Auteur. Editeur. Année. Page(s) utilisées

Pour une revue : Titre de l'article. Auteur. Nom de la revue et N°.Date
 

 

 

  

ELABORATION DU PLAN

Pour un panneau il faut:

  • Constituer des ensembles avec toutes les informations recueillies
  • Donner un titre à chaque ensemble
  • Attribuer un ordre d'importance pour tous ces titres
  • Choisir définitivement les illustrations. En noter les références:

 

  • Faire une maquette du panneau (disposer les titres, textes et illustrations sur un brouillon)

 

  • Montrer la maquette à un des professeurs avant de commencer le travail final

 

CONSIGNES POUR LE TRAVAIL FINAL

 

Le panneau doit comporterLe panneau doit comporter:

Du texte

Des illustrations
  • Il doit comporter des informations pertinentes (correspondant au sujet)
  • Pas trop de détails

- Il doit comporter des phrases et des mots compréhensibles par tous (reformulation)

  • Il doit être lisible (bien écrit)
  • Il doit être écrit assez gros, mais pas trop
  • Il doit être sans faute

 

 

 

  
  • Elles doivent correspondre au sujet
  • Elles doivent apporter une information complémentaire au texte
  • Elles doivent comporter une légende

Textes et illustrations doivent être équilibrés Textes et illustrations doivent être équilibrés (pas trop de texte par rapport aux images, ou vice versa)

 

L’évaluation prendra en compte les éléments suivantsL’évaluation prendra en compte les éléments suivants :

Le fond

La forme
- Reformulation (pas de recopie)

- Exactitude des informations

- Pertinence des informations (bon choix dans les textes et relation textes/images)

- Orthographe

- Syntaxe

- Hiérachie des informations (mise en valeur par ordre d'importance)

 

 

  

- Clarté de présentation :

titre attirant le regard, bine en place

panneau aéré

panneau propre

- Ecriture

lisible et propre

calligraphie homogène

- Illustrations: format suffisant pour lire

- Equilibre textes/images

 

ELABORATION DU PLAN

Pour un dossier il faut

  • Regrouper les questions par ensembles
  • Donner un titre à chaque ensemble
  • Choisir l’ordre de ces titres
  • Choisir définitivement les illustrations. En noter les références:

 

 

- - Noter sur une feuille les différentes parties du dossier.

- Montrer ce plan à l'un des professeurs avant de commencer le travail final

 

REDACTION FINALE

Pour un dossier il faut

Une page titre avec le nom de l’auteur

Une page sommaire

Le dossier lui-même (texte et illustrations) :

Changer de page pour chaque chapitre

 

La bibliographie (références des documents utilisés)

 

L’évaluation prendra en compte les éléments suivantsL’évaluation prendra en compte les éléments suivants :

Le fond

La forme
- Reformulation (pas de recopie)

- exactitude des informations

- Pertinence des information

- Correspondance textes/illustrations

- Orthographe

- Syntaxe

- Cohérence du plan

  

- Clarté de présentation: Titre attirant le regard

bien en place

- Ecriture

Lisible et propre

Calligraphie homogène

- Pages propres et aérées

- Equilibre textes/images

- Respect des consignes de présentation (cf plus haut)

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Myriam Bérot, Viviane Grellier, Michèle Legrain

m-berot@netcourrier.com

Collège Jean Monnet (Angers)

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