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Qu’est-ce qu’un
" paragraphe argumenté " ? C’est
une mini-rédaction d’une vingtaine de lignes (une quinzaine en
éducation civique) où il est demandé au candidat de démontrer
(comme en maths !) quelque chose, par une argumentation (fait d’exposer
des idées logiques à partir d’un sujet). Le paragraphe
est donc un raisonnement, une exposition d’idées qui
doivent répondre au sujet posé : c’est comme si le sujet
était une grande question et que tu doives y répondre en présentant
des idées vues en cours.
Comment faire
face au sujet ?
Ce
qu’il ne faut pas faire : Surtout,
pas de panique ! Paniquer devant le
sujet, c’est bloquer toute réflexion, c’est se jeter sur sa copie
en écrivant tout ce qui a été vu en cours, sans répondre au sujet. C’est
se lancer dans un discours sans cohérence. Conséquence :
hors-sujet, et l’assurance de ne pas dépasser 2 sur 10…
De même, il faut
absolument éviter de se lancer de suite dans la rédaction sans avoir
au préalable réfléchi au sujet.
● Ce
qu’il faut faire :
Lecture du sujet :
Tout d’abord, relis le sujet plusieurs fois
pour bien t’en imprégner puis souligne ou surligne les termes
importants du sujet.
Ex. : Sujet proposé
en juin 2001 : " A l’aide de vos connaissances et des
documents fournis, vous expliquerez dans un paragraphe d’une vingtaine
de lignes pourquoi la première guerre mondiale est une guerre totale et
industrielle. "
Je souligne maintenant les
termes importants du sujet :
" la
première guerre mondiale, pourquoi, guerre totale, guerre
industrielle. "
Ici comme souvent, tous
les termes sont importants : tu vas devoir maintenant expliquer
ce qui se cache derrière ces termes.
Chercher les grandes idées au
brouillon :
Ensuite vient le moment de trouver les grandes idées que tu vas
exposer dans le paragraphe : pour cela, fais un brouillon.
C’est
indispensable ! Beaucoup de candidats commencent à rédiger
directement sur leur copie pour se rendre compte une heure plus tard qu’ils
ont oublié la moitié des idées ou pire, qu’ils sont hors-sujet
faute d’avoir suffisamment réfléchi au début !
Sur ce brouillon, tu
recopies les mots importants du sujet : ici :
" Première guerre mondiale ", " guerre
totale ", " guerre industrielle ".
Puis tu cherches les
idées que tu notes en abrégé en utilisant ce qui a
été vu en cours mais aussi les documents, en te posant des
questions :
Exemple du sujet cité
ci-dessus :
Pourquoi une guerre
totale ?
Þ Le sujet fait ici référence au fait que tous les moyens ont été
mobilisés dans cette guerre, c’est-à-dire tous les moyens humains
(mobilisation de millions de soldats (8 pour la France), soit la plus
grande partie de la jeunesse, mais aussi mobilisation des femmes dans
les champs, les usines, les bureaux pour remplacer les hommes partis
combattre sur le front), tous les moyens économiques
(participation des entreprises à l’effort de guerre, emprunts des
Etats auprès des populations, émission de billets de banque,
réquisitions, rationnement de la population, fixation des prix et des
salaires). Enfin, les esprits sont eux aussi totalement mobilisés,
par la propagande et le " bourrage de crâne ", et
par la censure de l’Etat sur la presse et la radio..
Pourquoi une guerre
industrielle ? Þ Car mobilisation
des industries par les Etats afin de faire la guerre : parler
ici de la conversion des industries civiles en industries de guerre,
avec l’exemple de Louis Renault, qui transforme ses usines pour passer
de la fabrication de voitures à la fabrication d’obus, de canons, de
chars, des avions… Par conséquent, le matériel de guerre est
fabriqué de façon industrielle, donc rapidement et en énormes
quantités, ce qui explique en partie pourquoi cette guerre a été si
meurtrière (envoi de millions d’obus sur les tranchées).
Organiser les idées :
Lorsque toutes tes
idées sont notées en abrégé sur ton brouillon, il ne te restes plus
qu’à les organiser, à les
grouper
de la façon la plus logique possible.
Tu verras ainsi que se
dégage un plan, c’est-à-dire le résumé ordonné des grandes
idées que tu vas développer (souvent, le sujet t’invite à suivre un
plan), chaque partie étant une partie de la réponse au sujet.
Avantages :
toutes tes idées sont sous tes yeux donc pas de panique pour savoir ce
que tu vas écrire : tu sais où tu vas ; tu peux ainsi
vérifier que toutes tes idées sont bien reliées au sujet (donc pas de
hors-sujet) et que tu ne répètes pas plusieurs fois la même idée
dans ton devoir.
Il ne te restes plus qu’à
rédiger, c’est-à-dire à relier par des mots toutes les idées que
tu as écrites sur ton brouillon.
Rédiger :
Tout d’abord, présente
le sujet par une courte introduction : tu présentes le
contexte du sujet (par exemple, pour le sujet cité plus haut, tu
signales que l’Europe sort en 1918 (armistice du 11 novembre) d’une
guerre effroyable (10 millions de morts), la pire qu’ait connue jusque
là l’humanité, et en présentant en une phrase l’affrontement
violent entre plusieurs coalitions de pays, dont la France et l’Allemagne
notamment) puis tu rappelles le sujet posé (" Devant
un conflit si destructeur, on peut se demander pourquoi on dit que cette
guerre est une guerre totale et industrielle "). Le
correcteur est rassuré : il voit que tu as compris quel est le
sujet.
Puis tu rédiges, en
présentant clairement tes idées. Attention : Chaque grande
idée évoquée doit être justifiée par un exemple.
Pour le sujet cité plus
haut, quand tu parles de la guerre totale, cite des exemples concrets,
comme par exemple le chiffre de 8 millions de soldats mobilisés en
France, ou bien l’histoire des trous blancs voire des pages blanches
dans les journaux parce que le gouvernement avait censuré un ou
plusieurs articles ; pour la guerre industrielle, cite l’exemple
de Louis Renault qui transforme ses usines pour les adapter aux besoins
de la guerre.
Ces exemples donnent de la
consistance à ton devoir et montrent au correcteur que tu sais de quoi
tu parles.
Enfin, achèves ton devoir
par une courte conclusion : tu rappelles les grandes
idées développées et tu réponds au problème posé par le sujet.
A EVITER ABSOLUMENT :
Répéter plusieurs fois la même idée; Mélanger les idées entre
elles sans les classer (ex. :
mélanger les idées concernant la guerre totale et celles concernant la
guerre industrielle) ; Oublier les exemples ; Etre
hors-sujet ; Etre trop long (plus de 30 lignes) ou trop court
(moins de 15 lignes).
Pour la
présentation :
Ecris lisiblement et proprement (ce sera le cas grâce au
brouillon qui permet d’éviter les ratures qui énervent le
correcteur). Tout le devoir doit être rédigé, donc pas de langage
abrégé ou d’énumérations (avec tirets). Attention à l’orthographe
et aux accords grammaticaux : prends une ou deux minutes à la
fin de l’épreuve pour te relire. Evite absolument les expressions
familières ou les considérations personnelles : les
correcteurs sont très sensibles à la qualité et à la correction du
langage.
Enfin, aère la
présentation du devoir en sautant une ligne entre chaque partie du
devoir : cela rend ton devoir beaucoup plus clair…
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