Contrat : A la
fin de ce chapitre, je suis capable de :
- localiser les grandes ensembles de relief sur un planisphère
et les nommer
- définir ce qu’est le relief
- reconnaître et décrire les différentes formes de relief
(montagne jeune, montagne ancienne, plateau, plaine)
- donner un exemple pour chaque forme de relief (Himalaya,
plaine russe…)
- localiser sur un planisphère les principaux fleuves de la
planète
connaître et maîtriser le vocabulaire du chapitre (altitude, dénivellation, vallée,
érosion, fleuve, littoral…)
"
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Programme : 3 à 4 heures Les grands ensembles de
relief sont identifiés à partir de cartes et d’images. les élèves apprennent à
utiliser les mots qui permettent de d écrire simplement la topographie de la Terre. A
l’aide de deux brefs exemples, éventuellement choisis dans la seconde partie du
programme, on montre la relation des sociétés au relief.
Carte : le relief de la terre ; cartes à différentes
échelles correspondant aux exemples choisis.
Repères géographiques : les grandes chaînes de montagne ;
les grandes plaines ; quelques grands bassins fluviaux.
- Les formes du relief
Le relief désigne les inégalités de la surface de la Terre, ses creux et
ses bosses.
Doc 1 p 164 + calque du 5 p 164 : Les montagnes
* se caractérisent par des altitudes élevées et des pentes à forte dénivellation.
Elles sont entaillées par des vallées * profondes.
Altitudes : élévation d’un lieu par rapport au
niveau de la mer.
Dénivellation : différence d’altitude entre
deux points.
Vallées : espace creusé par un cours d’eau.
On distingue deux types de montagnes :
- Croquis : les montagnes anciennes, formées
il y a très longtemps, sont usées par l’érosion : leurs sommets sont
arrondis et leur altitude est moyenne.
- Croquis : les montagnes jeunes,
formées plus récemment, sont plus élevées et leurs sommets sont découpés.
Érosion : destruction des reliefs par des éléments
naturels comme l’eau, le vent ou la glace.
Les montagnes sont rarement isolées. On parle de chaînes,
lorsqu’elles sont alignées, et de massifs, lorsqu’elles forment un
groupe compact.
Croquis : Les plateaux * sont de vastes
étendues planes, sur lesquelles les cours d’eau ont creusé des vallées.
Doc 2 p 164 + croquis : Les plaines *
sont aussi des surfaces planes, mais les cours d’eau n’y ont pas creusé de
vallées bien marquées. Elles sont en général de faible altitude.
Planisphère (carte + transparent + photocopies) du
relief
- Les cours d’eau et les côtes
Doc 5 p 168 : Les continents sont parcourus
par des cours d'eau qui creusent et modifient le relief.
Prenant leur source le plus souvent dans les
montagnes, les rivières descendent les vallées de l'amont vers l'aval.
Elles rejoignent les fleuves * qui traversent le littoral et se jettent
dans l'océan.
Les embouchures des fleuves peuvent être des estuaires
ou des deltas.
Il y a plusieurs types de côtes :
- Doc 1 p 168 : Les côtes rocheuses
- Doc 2 p 168 : Les côtes à falaises
- les côtes basses
TM :
Lire une carte d’atlas
- Qu’est-ce qu’un détroit ? En citer deux.
- Qu’est-ce qu’un isthme ? En citer un.
- Citer une plaine, un plateau, une montagne d’Amérique
du Sud.
- Citer un fleuve et une rivière d’Amérique du Nord.
- Citer un fleuve d’Asie qui se termine par un delta bien
visible.
- Donner la définition de golfe et en citer deux.
- Définir archipel. Citer un archipel d’Asie et un
archipel d’Amérique.
Lire et comprendre un texte)
" Himalaya " en
sanskrit (l'ancienne langue de l'Inde) signifie " séjour des neiges ". Cette
gigantesque barrière montagneuse s'étend en Asie.
La montagne la plus haute du monde est dans
l'Himalaya. Elle a trois noms :
- vers 1860, des savants anglais la baptisent Everest
du nom du directeur de service géologique anglais,
- les Népalais l'appellent Sagarmantha,
c'est-à-dire " dont la tête touche le ciel ",
- les Tibétains la nomment Chomolungma,
c'est-à-dire " déesse mère de la terre. "
Aujourd'hui, ce lieu privilégié de
l'alpinisme mondial est situé dans les limites d'un parc national. Il est le refuge
d'espèces comme le léopard des neiges, l'ours noir ou le petit panda. Les Sherpas y
vivent dans des villages jusqu'à plus de 3 000 m. Actuellement, les visiteurs y
pratiquent de longues marches, le " trekking ".
Deux hommes ont foulé pour la première
fois le sommet de l'Everest le 29 mai 1953 : Edmund Hillary, un Néo-Zélandais, et le
Sherpa tibétain Tensing Norgay. À la suite de cette expédition, Hillary a recueilli de
l'argent pour que les Sherpas aient un hôpital, des écoles, une piste d'aviation.
Aujourd'hui, à 70 ans passés, Hillary souffre du mal de l'altitude et ne peut plus
rendre visite à ses amis, mais il finance une expédition qui va nettoyer la région des
tonnes d'ordures oubliées par les touristes.
Benoît Chamoux a gravi 11 des 14
cimes de plus de 8 000 m que compte la planète. Voici son témoignage à son retour de
l'Everest :
" L’Everest est une montagne
jeune. Âgée seulement de 50 millions d'années, elle continue de s'élever sous la
pression du continent indien. Mesurer exactement son altitude, c'est approfondir nos
connaissances sur les mouvements des plaques et de la croûte terrestre. Quant aux
prélèvements de neige, ils permettront d'établir un bilan de santé. Nous verrons si la
pollution issue de l'activité humaine est arrivée jusqu'à ce lieu isolé du monde.
"
Répondre aux questions au fur et à
mesure de la lecture du texte
2. Rappeler
l'altitude de l'Everest.
3. Comment les Népalais et les
Tibétains considèrent-ils l'Everest, d'après les noms qu'ils lui ont donnés ?
4. Quels sont les trois animaux
protégés ?
5. Quelles sont les deux activités
touristiques aujourd'hui ?
6. En quelle année
a été foulé le sommet de l'Everest pour la première fois ? Par qui ?
7. Quelles sont les actions qu'a
entreprises Hillary pour aider ses amis sherpas ?
8. Dessiner le profil d'une montagne jeune.
Quel âge a l'Everest ?
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